predominantemente europea, centrada en el papel de compositores, intérpretes e
instituciones de la posguerra en la construcción de la modernidad musical.1 Aunque
investigaciones recientes han cuestionado la idea de una homogénea “Escuela de
Darmstadt” y han destacado las dimensiones institucionales y transnacionales de
los Ferienkurse, las relaciones entre Darmstadt y América Latina continúan
ocupando un lugar relativamente marginal en esta historiografía.2 Cuando América
Latina aparece en estos relatos, suele ser presentada como un espacio periférico de
recepción antes que como un agente activo en los procesos de circulación, mediación
y transformación de la música contemporánea.
Este artículo examina las relaciones entre el Internationales Musikinstitut
Darmstadt y el campo musical argentino entre 1948 y 1973 a partir de materiales
conservados en el IMD-Archiv, incluyendo correspondencia, programas de
concierto, documentos institucionales, publicaciones periódicas y materiales
impresos.3 En lugar de interpretar estos intercambios como un proceso
unidireccional de influencia estética, el estudio propone analizarlos como una red
de mediaciones en la que participaron instituciones académicas, organismos
estatales, mediadores individuales, plataformas editoriales y figuras artísticas con
funciones diferenciadas dentro de un mismo sistema de circulación cultural.
1Rudolf Stephan, ed., Von Kranichstein zur Gegenwart: 50 Jahre Darmstädter Ferienkurse 1946–1996
(Stuttgart: DACO Verlag, 1996); Gianmario Borio y Hermann Danuser, eds., Im Zenit der Moderne: Die
Internationalen Ferienkurse für Neue Musik Darmstadt 1946–1966, 4 vols. (Freiburg: Rombach, 1997);
Martin Iddon, New Music at Darmstadt: Nono, Stockhausen, Cage, and Boulez (Cambridge: Cambridge
University Press, 2013); Rainer Nonnenmann, ed., Mit Nachdruck: Texte der Darmstädter Ferienkurse
für Neue Musik (Mainz: Schott, 2010); Heinz-Klaus Metzger y Rainer Riehn, eds., Darmstadt-Dokumente
I, Musik-Konzepte, Sonderband (Múnich: Edition Text + Kritik, 1999); Antonio Trudu, La “scuola” di
Darmstadt (Milán: Unicopli, 1992); Paul Attinello, Christopher Fox y Martin Iddon, eds., Other Darmstadts
(Abingdon: Routledge, 2007); James Davis, “Re-hearing the ‘Darmstadt School’: Or, Politics Beyond
Pluralism”, Music & Politics 19, nro. 1 (2025), https://doi.org/10.3998/mp.8029; Susanne Heiter y Dörte
Schmidt, eds., Ereignis und Geschichte: Die Internationalen Ferienkurse für Neue Musik, Darmstadt 1962–
1994 (Munich: edition text+kritik, 2025).
2Jim Igor Kallenberg, Kranichsteiner Gespenster / Specters of Kranichstein: Was war die Darmstädter
Schule? / What was the Darmstadt School? (Hofheim am Taunus: Wolke Verlag, 2025); Luise Adler, “Die
‘Darmstädter Avantgarde’ und die ‘Postmoderne’: Tradition und Fortschritt in der Musik nach 1945,” en
Musikwissenschaftliche und musikalische ‘Schulen’: Strukturen, Analyse, Dynamiken. 33. Internationales
Online-DVSM Nachwuchssymposium, ed. Flavia Hennig y Elizaveta Willert (Dresden: musiconn.publish,
2024), 35–49, https://doi.org/10.25366/2024.92; Hermann Danuser, “The ‘Darmstadt School’—Facticity
and Myth,” en Im Zenit der Moderne: Die Internationalen Ferienkurse für Neue Musik Darmstadt 1946–
1966. Geschichte und Dokumentation, vol. 2, ed. Gianmario Borio y Hermann Danuser (Freiburg im
Breisgau: Rombach, 1997), 333–380.
3Dörte Schmidt, “The ‘Darmstadt Events’. Archival Strategies, Music-Historical Work and Cultural-
Political Research Perspectives on the Development of the Digital Archive,” Archival Notes: Sources
and Research from the Institute of Music 3 (2018): 147–157.
204 Volumen 27 • Nº 1 • 2026
Joevan de Mattos Caitano Entre instituciones, mediaciones y redes: el Internationales Musikinstitut…